陶行知先生說過：愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育，所以愛是教育的靈魂。老師要用愛培育愛，激發愛，傳播愛，通過真情，真心，真誠拉近與學生的距離，滋潤學生的心田。 世上有很多東西給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛。愛是一張張溫暖的笑臉，一句句貼心的話語，是寬容，是體諒。“捧著一顆心來不帶半根草去”，這就是我們人民教師的信念。沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。

十幾年前，懷揣著美麗的夢想，踏上這條充滿希望的陽光之旅。十幾年的辛勤耕耘，十幾年的默默守望，使我深深的熱愛著教師這一平凡而充實的職業。剛踏上工作崗位時，我也曾經疑惑自己的選擇，這就是自己夢寐以求的職業嗎？理想和現實的差距讓我有一絲的退卻。但是這十幾年來，我目睹了太多太多敬業與奉獻的忙碌身影，聆聽了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡：我們親愛的李老師，身體不適，卻堅持在三尺講臺上辛勤的耕耘；我們的張老師，每天晚上都備課到十一二點，有的老師課間從不休息，在校園里陪著孩子們做游戲……

一幕幕動人的場景，一段段真摯的師生情，讓我不再彷徨，讓我勇敢地走進孩子們的世界。在孩子中間，那種放松融洽的氣氛深深的吸引著我。我愛上了這份職業，這種愛是我工作的動力，這種愛更是一份沉甸甸的責任。我耐心地傾聽孩子們的訴說，學著細心的觀察孩子們的一舉一動，將心中那份濃濃的愛傳遞給每一個孩子。愛學生，還要永不言棄，竭力挽救后進生。我班有一位學生，他很調皮，上課時做小動作，趁老師轉身板書時，吹出響聲，破壞課堂紀律，搞得其他同學不得安寧。我一方面要求同學們不要歧視他，另一方面用自己的愛心去感化他、激勵他。他沒有本子，我給他買，沒有筆，我也買給他，有一次生病沒來上課，我就給他爺爺打電話問什么情況，下班以后就到他家里去看孩子……這樣勞心費神，可他一點沒有改觀，而且越來越不像話，課間時間不是打別班的女生、就是打本班的男生，不是上課做鬼臉、伸舌頭，就是東張西望。上課的時候，他還經常在老師講課時插嘴，打斷老師授課，同學們誰也不愿搭理他。我看到被孤立的怪可憐的，下課后就主動和他聊天，經過交談了解到，他的父母都在外地打工，無暇照顧子女。他特別特別想念自己的父母，屢次犯錯就是想引起父母的注意，說著眼淚啪嗒啪嗒往下流，似乎所有委屈的淚水在這一刻噴涌而出。為了挽救他，我反反復復給他做了不知多少次工作，如進行心理疏導、個別輔導、給給他關愛等等。經過耐心的勸解關愛，這位孩子轉變特別大，陽光自信了，樂于助人勤奮好學了。通過這件事讓我明白：能挽留一個學生能夠造福一個家庭，能夠為社會培養一個合格公民，引導一個迷茫的孩子重新走向光明遠比分重要;堅持遠比放棄更有意義。所以說愛是教育的靈魂。只有愛的陽光才能把堅冰融化；只有愛的雨絲才能使枯木逢春。

教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機結合，是理智與熱情的巧妙結合。路在腳下延伸，而我剛剛起步，路在腳下延伸，而我正在鋪路，不管漫長的路上荊棘叢生還是布滿沼澤，我都將一如既往，永不退縮。我親愛的同行們，我們同舟共濟。讓我們用自己的愛鑄就偉大的師魂，讓我們手挽手心連心用智慧真誠點燃每一顆渴望的心!用我們的愛去創造輝煌的明天!